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发布时间:2021-04-26 浏览次数:2263

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  面对新课改,教育部门的领导应该做些什么?在制定教学管理制度,提高学校领导引领课改的能力之外,山东省青岛市市北区教体局领导还亲自登上讲台,体察一线教学的实际情况,真正实现了干部与新课改同行——躬身体验 倾心指导。  国家新课程改革实验工作全面实施已经4年多,伴随着实验进程的不断深入,学校在推进课改实验中面临的攻关课题也随之凸显,教师遇到的问题和困惑越来越多。要解决这些问题,需要建立与新课程相适应的教学管理制度,调动学校内每一个教职员工的工作积极性,全面提升学校干部指导课程改革实验的能力,提高引领新课程课堂教学的能力。课程改革呼唤教育系统干部与课改同行,躬身体察教学一线的困难和不足。学校领导只有到教学一线课堂,亲自“下水”,才能真正获取课改的指挥权和发言权,推动课程改革健康发展。为此,青岛市市北区教育体育局从2005年开始,开展以“参与、体验、指导”为主题的“干部与课改同行”活动,拉开了“首席解实践者、合格指导者”锻造工程的序幕。  回放:敢立潮头永当先  2005年1月7日,青岛市市北区教体局“参与、体验、指导”为主题的“教育干部与课改同行”活动启动。该区教体局副局长、山东省特级教师张伟,为全区教育干部、校长和教师亲自执教了观摩课《再见了,亲人》,并作了《新课程环境下的新型课堂教学》专题报告。  青岛市市北区出台的《关于开展学校干部与课改同行活动的意见》明确规定:各校40岁以下的学校中层以上的干部,均要亲自执教观摩课;年龄在40岁以上的学校行政业务干部,亲自指导一位教师一节能代表本人教学水平的展示课;课堂教学展示之后,各校通过不同形式在干部与教师中展开专项专题研讨。一年之后,有数字统计,该区干部执教观摩课149节,指导展示课49节,任务目标完成率100。部分学校的校长均已超出“同行”活动须执教课的年龄,却主动请缨,亲自执教,体现了学校校长以身作则、身体力行、率先垂范的精神,也带动了课改的深入实施。在“同行”活动中,全区43所学校参与听课的教师数近8000人次,参加区学科教研员专题“同行”活动听课人数近3000人次,人数之多、参与面之广前所未有。  该区教研员深入课堂上研究课,亲身体验新课程背景下的课堂教学,了解一线教师的困难和不足,使教学研究变成与一线教师的一种学术对话、平等交流和积极互动,受到学校教师的热烈欢迎,有力地促进了全区“同行”活动的开展。  反响:一石激起千层浪  据介绍,青岛市市北区举行“干部与课改同行”活动旨在内强素质,外树形象。通过“同行”活动提高教育教学质量,使全区各学校教育教学水平达到均衡,打造全区教育品牌的目的。  青岛市教育局普教研室主任王旭昌告诉记者,“同行”活动出真招,下实功,对于进一步深化小学课程改革带了个好头,抓住了课改进程中的关键问题,促进了教学质量的提高,能够有力促进教育系统干部队伍专业化发展,当专家型领导,同时全面提升了教师队伍教育教学的整体水平。  参与“同行”活动的该区学校干部更有切身体会。他们认为:在课程改革时期,面对新理念、新教材,每一个干部都没有老本可吃,只有坚持学习,不断实践,与时俱进,同广大教师一起解决课改中的具体问题,才能始终站在课改前沿,推进课改发展。该区的教师认为:“同行”活动让他们既“解气”又“解渴”。“解气”是因为领导可以亲自体验上课的艰辛,尝尝别人评头论足的滋味。“解渴”是因为名师好课层出不穷,专家点评更是锦上添花,为自己提供了优秀的教学示范。  大众传媒对“同行”活动纷纷予以报道。青岛市市北区“干部与课改同行”活动,努力营造以校长为核心的研究型团队氛围,是实施素质教育,推进课程改革的创新性工作。活动既充满理性思考,又充满人文关怀,是从内心深处关照教育;它温柔而有张力,有着直抵心灵的力量。  反思:不待扬鞭自奋蹄  “干部与课改同行活动”使广大干部认识到“同行”是一个不断学习、不断实践、不断进步的过程。学校领导只有在管理中坚持教学,在教学中运用管理,和教师建立平等、融洽、和谐的关系,与教师有了共同语言,才能切实担当起帮助教师不断提高教学能力和水平的重任。“同行”活动使干部既能体会教学中的酸甜苦辣,又能对教师产生亲和力;既能发挥原有的学科教学优势,又提升了干部对教学的指导能力。在“同行”  活动中,部分学校干部发现自己的业务水平亟待提高,纷纷表示要加强学习,努力提高业务水平和能力,尽快跟上时代发展的步伐,以适应领导岗位的需要。  青岛市市北区教育体育局局长徐雪兴告诉记者,该区要把领导干部深入教学一线,亲自执教课、具体指导课的做法,作为学校教学管理和教学研究的常规工作长期坚持下去,并使之经常化、制度化、规范化。  收获:千树万树梨花开  “同行”活动,缩短了干部、教师间的距离,凝聚了领导对一线教师的殷切关怀,满足了教师的心理需要,是一次充满人文关怀的活动。参加“同行”活动,干部深切体会到教师平日工作的艰辛,领导与教师之间的那道无形的屏蔽无声倒塌,随之而来的是心灵的满足。大家在活动中互换角色,体验不同的心理感受,换位思考一些原来出现的矛盾,缩短了干部、教师间的距离。  “同行”活动使校领导在不同的层面进行了提高和展示,对干部既是挑战又是机遇,给了干部提高自我、展示风采的舞台。在回归课堂的过程中,干部进一步熟悉了课程标准,新课程理念在课堂中得到了升华,发现问题、解决问题的能力得到提高,真正有了教学的指挥权、发言权和管理权,提高了自己在群众中的威信。  “同行”活动激发了校本教研工作的活力。干部参与教研,与教师互动研讨,激发了教师参与教学研究的热情,增强了全员参与的意识。各校根据本校的实际,抓住教师、学生、课堂上凸显的问题,通过专题式、案例式等多种形式,解决本校所面临的问题,拓展了校本教研的研究主题。  “同行”活动使干部高度并持续关注课堂,精力和心思用在了教学上。通过听课、上课、评课、研讨,既可以发现教学中的问题,及时查缺补漏,又可以总结推广教学经验,把个别领导的经验变成学校的财富,用以丰富每一个教师的“集约内涵”,提高全体教师集体的教学能力,从而促进了教学质量的提高。另外,“同行”活动也促进了和谐的人际关系、良好的干群氛围的形成,有效地调动了各方面的积极因素,有利于推动全区教育事业的改革与发展。  《中国教育报》2006年2月28日第8版

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记者从浙江理工大学招生办了解到,该校艺术类专业分布于所属的服装学院(国际时装学院),近几年在中国优秀时装院校专业排名榜上位居前三名,被评为全国著名时装学府,该校学生多次在国际、国内模特大赛中获大奖。

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答:根据有关规定,具有北京市户口在外地读书的考生应回京参加高考(包括填报志愿、体检等)。在京外读书的北京户籍考生要回京按文史类或理工类参加高考报名、填报志愿、考试和录取。这部分考生回京参加高考时要选择北京卷应试。

一百多年后,一部描写当代留美学生的小说里也有一个旧金山:“旧金山安静地枕着她绵长的海岸线和碧蓝的海湾,中间夹杂着一块块精美的维多利亚式建筑群和如茵的绿地,机翼下扑面而来的建筑群映着清晨的阳光,带给我一种奇特的震撼。曾经在电视上很多次看见这个城市,然而,亲身凝视着她,我依然屏住了呼吸。一个展开怀抱的城市,这是我对旧金山的第一印象。”

日前,华西都市报报道《孙子作业多爷爷陪读到零点》后,家长们纷纷打来电话讲述了他们的相似经历。在众多陪读故事中,一位婆婆的观点得到了较高认同。她说:“现在孩子压力大,担心他们的心理健康,但最怕被压出叛逆来。”

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据介绍,2010年广西普通高考报名工作将加强两个方面的资格审核:一是对考生报考资格的审核,重点加强对户籍和学籍的审核,防止弄虚作假,防止外省考生流入;二是加强对享受加分或降分照顾政策对象的资格审核,严防遗漏或者弄虚作假。

近年来,该校下大气力抓教学质量。在“质量工程”项目建设中成绩显著。截至目前,学校共获得3个类别8项国家级建设项目,7个类别43项省级建设项目,教学水平迈上了新台阶。

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  本报讯(记者 蒋夫尔)新疆维吾尔自治区主席司马义铁力瓦尔地七一前夕来到新疆大学,为1000多名高校师生作形势报告。他希望大学生要牢固树立共产主义远大理想和坚定信念,始终听党的话,坚定不移地跟着共产党走。  司马义在报告中说,经济社会的发展对大学生提出了更高的要求,只有那些专业基础知识扎实、实践能力和创新能力强,并且政治素质高、思想品德好,敬业精神、合作精神、吃苦耐劳精神强的学生,才能在开发建设新疆的伟大事业中一显身手,有所作为。大学生们要有一种只争朝夕、时不我待的精神,发奋学习,努力提高科学文化素质以及在实际工作中的创新和实践能力,为新疆的发展建功立业。  《中国教育报》2006年7月1日第2版

眼下,正值求职高峰,为了更好地实现就业,高校毕业生在提高自身就业能力的同时,也须了解用人单位的选才标准---

如果说,自然界生态影响的是人的生存环境,那么,作为人的生长摇篮的教育,其生态影响的则是人本身!今天读者来信版展现的,是当今我国教育生态中颇具典型意义的几个影像、几幅画面。它是当今教育生物链中许许多多个体(家庭)生存状态的真实写照,其中折射出的东西值得人们思考。

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△国家教委举行新闻发布会宣布,国家教委决定1990、1991年对成人高等教育进行治理整顿。整顿的重点是成人高等学历教育,目的在于贯彻党的教育方针,端正办学思想,维护成人高等学历教育的严肃性,使成人高等教育持续、稳定、健康地发展。国家教委副主任王明达在会上呼吁社会各界共同关心和支持这项工作。

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